1. Lidt om kærligheden |
| |
Mål |
Aktivitet |
Læse
|
At forstå indholdet i længere tekster,
selvom eleven ikke forstår hvert eneste ord.
|
Læs nogle børnecitater om kærligheden.
|
Skrive
|
At skrive en enkel sammenhængende tekst.
At beskrive skriftligt hvad han/hun har gjort i undervisningen,
fortælle hvad han/hun har lært, evaluere hvad
der var nemt og hvad der var mindre nemt og begrunde hvorfor.
|
At finde på og skrive en god citat om kærligheden.
Skriftlig evaluering.
|
2. Billeder |
Skrive
|
At beskrive mennesker.
At skrive en enkel sammenhængende tekst.
At beskrive skriftligt hvad han/hun har gjort i undervisningen,
fortælle hvad han/hun har lært, evaluere hvad
der var nemt og hvad der var mindre nemt og begrunde hvorfor.
|
Lav en personbeskrivelse
Skriv en historie som har kærlighed som udgangspunkt.
Skriftlig evaluering.
|
Lytte
|
At følge detaljerede oplysninger. |
Lyt til en personbeskrivelse. |
Præsentere
|
At bruge ordforråd eleven råder over
på en enkel måde til at beskrive personer.
|
Genfortæl din nyhed til en klassekammerat.
|
Kommunikere
|
At skaffe nødvendige informationer, instruktioner
og forklaringer.
|
Tegn efter din klassekammerats beskrivelse. Du
må gerne spørge om det du ikke forstår.
|
Læse
|
At læse tekster der indeholder dagligdags
ordforråd tilknyttet emner som eleven beskæftiger
sig med. |
Læs din klassekammerats beskrivelse og evaluer
teksten.
|
|
3. Digte
|
| |
Mål |
Aktivitet |
Læse
|
At forstå indholdet i længere tekster,
selvom eleven ikke forstår hvert eneste ord.
|
Læs digter.
Vælg et digt og læs det op højt på
en lydfile.
|
Skrive
|
At beskrive skriftligt handlingen i et digt.
At skrive en enkel sammenhængende tekst om et bestemt
tema.
At beskrive skriftligt hvad han/hun har gjort i undervisningen,
fortælle hvad han/hun har lært, evaluere hvad
der var nemt og hvad der var mindre nemt og begrunde hvorfor.
|
Skriv med dine egne ord hvad digtet handler om.
Lav et digt som har kærlighed som udgangspunkt.
Skriftlig evaluering.
|
|
4. Litteratur
|
| |
Mål |
Aktivitet |
Læse
|
At læse en roman af normal længde
som eleven kan indenificere sig med og har tilknytning til hans/hendes
hverdag.
At forstå indholdet i længere tekster, selvom
eleven ikke forstår hvert eneste ord.
|
Læs Min ven Thomas.
|
Skrive
|
At beskrive skriftligt handlingen i en bog.
At beskrive skriftligt hvad han/hun har gjort i undervisningen,
fortælle hvad han/hun har lært, evaluere hvad
der var nemt og hvad der var mindre nemt og begrunde hvorfor.
|
Skriv om den person, som du holder mest af i bogen.
Skriftlig evaluering.
|
Kommunikere
|
At udtrykke meninger om litteratur som eleven
kender godt til.
At deltage i en diskussion om et kendt emne.
At gennemføre et stuktureret samtale hvor eleven kan
få uventede spørgsmål for at uddybe samtalen.
|
Mundtlig eksamen. Vær klar og parat til
at diskutere bogen og svare på indholdspørgsmål
ud fra den.
|
|
5. En film og en bog
|
| |
Mål |
Aktivitet |
Læse
|
At læse en roman af normal længde
som eleven kan indenificere sig med og har tilknytning til hans/hendes
hverdag.
At forstå indholdet i længere tekster, selvom
eleven ikke forstår hvert eneste ord.
|
Læs Kærlighed ved første hik.
|
Skrive
|
At beskrive skriftligt handlingen i en bog og
en film og sammenligne dem.
At beskrive skriftligt hvad han/hun har gjort i undervisningen,
fortælle hvad han/hun har lært, evaluere hvad
der var nemt og hvad der var mindre nemt og begrunde hvorfor.
|
Skriv en tekst hvor du sammenligner filmen og
bogen.
Skriftlig evaluering.
|
Lytte
|
At forstå de vigtigste punkter i en film. |
Sammenlign filmen med bogen. |
